Beschreibung
InhaltsangabeRitual, Gemeinschaft und Institution - Zugang zum Feld - Das Spannungsfeld zwischen Peergroup und Unterrichtssozialität - Transitorische Liminalität und rituelle Praxis im Klassenraum - Rituelle Bearbeitung des Liminalen und Vereinnahmung des Konjunktiven im Unterricht - Methoden zur Analyse des Performativen
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Autorenportrait
Dr. Monika Wagner-Willi ist Wissenschaftliche Assistentin am Institut für Sonderpädagogik der Universität Zürich.
Inhalt
Ritual, Gemeinschaft und Institution - Zugang zum Feld - Das Spannungsfeld zwischen Peergroup und Unterrichtssozialität - Transitorische Liminalität und rituelle Praxis im Klassenraum - Rituelle Bearbeitung des Liminalen und Vereinnahmung des Konjunktiven im Unterricht - Methoden zur Analyse des Performativen
Schlagzeile
Rituelle Praxen von Kindern
