El presente trabajo es el producto de una investigación de 18 meses. El mismo realiza una reconstrucción historiográfica del desarrollo de la educación técnica en Argentina desde principios del Siglo XX hasta 1955, año de la caída del segundo gobierno de Perón en manos de la autodenominada Revolución Libertadora. Se presentará, en un primer momento, el desarrollo de dicha modalidad educativa hasta 1944; sobre cuáles fueron los actores involucrados y cuáles sus preocupaciones. Luego se describirá qué fue la CNAOP, cuál fue el contexto histórico de su surgimiento y cuál fue la relación entre la creación de esta Comisión y Perón. Por último, se analizará la institución que sería la máxima expresión de la CNAOP: la Universidad Obrera Nacional. Se analizará cómo fue su funcionamiento desde una dimensión normativa y qué tipo de sujeto pedagógico se trató de configurar en dicha institución a través de una serie de mitos y rituales fundamentados en la llamada Doctrina Nacional Peronista. Hacia el final del trabajo se presentarán las conclusiones del presente estudio.

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Profesor de Sociología 2012. FaHCE-UNLP.Licenciado en Sociología 2014. FaHCE-UNLP.Doctorando en Ciencias Sociales 2014. FaHCE-UNLP.Adscripto Graduado 2013-2015 en la Cátedra de Historia, Política y Gestión del Sistema Educativo. FaHCE-UNLP.Docente de Historia en nivel secundario en la Escuela Industrial "Albert Thomas" de La Plata.