Inhaltsangabe Inhalt Editorial Themenschwerpunkt: Psychoanalyse und Systemtheorie in Jugendhilfe und Pädagogik Peter Kastner Geschichte(n) verstehen oder systemisch denken. Veränderte Wahrnehmungen in der Sozialpädagogik Annelinde Eggert-Schmid Noerr Zwangsvermütterlichung. Vom Nutzen des psychoanalytischen Blicks auf den Fall einer gescheiterten Sozialpädagogischen Familienhilfe Thomas Hermsen, Martin Schmid Luhmanns Systemtheorie, Psychoanalyse und Familienhilfe. Ein Systematisierungs- und Abgrenzungsversuch Margret Dörr Analogien und Differenzen zwischen psychoanalytischer Pädagogik und konstruktivistisch-systemtheoretischer Pädagogik Bernd Ahrbeck, Marc Willmann ''Verhaltensstörungen'' als Konstruktion des Beobachters? Kritische Anmerkungen zu systemisch-konstruktivistischen Perspektiven in der ''Pädagogik bei Verhaltensstörungen'' Heinz Krebs Psychoanalytisch-pädagogische und systemische Perspektiven in der institutionellen Erziehungsberatung. Differenzen und Übereinstimmungen Mathias Schwabe Mit ''psychoanalytischen'' und ''systemischen'' ''Stämmen'' und ''Geschichten'' unterwegs in der Jugendhilfe Literaturumschau Kathrin Trunkenpolz, Antonia Funder, Nina Hover-Reisner ''If one wants to ''see'' the unconscious, one can find it in the setting of Infant Observation ...'' Beiträge zum Einsatz des Beobachtens nach dem Tavistock-Konzept im Kontext von Forschung Rezensionen Frank Dammasch, Dieter Katzenbach, Jessica Ruth (Hrsg.): Triangulierung. Lernen, Denken und Handeln aus psychoanalytischer und pädagogischer Sicht (David Zimmermann) Jochen Raue: Aggressionen verstehen. Psychoanalytische Fallstudien von Kindern und Jugendlichen (Ulrike Fickler-Stang) Rolf Haubl, Frank Dammasch, Heinz Krebs (Hrsg.): Riskante Kindheit. Psychoanalyse und Bildungsprozesse (Antonia Funder) Abstracts Die Autorinnen und Autoren des Bandes Die Mitglieder der Redaktion Lieferbare Bände des Jahrbuchs für Psychoanalytische Pädagogik