Este libro es producto de una investigación que tuvo como objetivo comprender los procesos de inclusión a través del deporte social en los estudiantes del aula de aceleración de la Institución Educativa Normal Superior de la ciudad de Popayán, su naturaleza es cualitativa con un enfoque hermenéutico, usando como diseño la etnografía educativa. Se construyó desde cuatro referentes: la educación, el deporte social, la inclusión y las aulas de aceleración, elementos fundamentales para el desarrollo conceptual del trabajo, teniendo en cuenta antecedentes (internacionales, nacionales, regionales y locales) que permitieran documentar acerca del problema y así poder investigar de manera adecuada. El diseño está compuesto de 7 fases que permitieron focalizar y profundizar en la problemática en medio y por medio de técnicas e instrumentos logrando identificar unas categorías que serían analizadas y permitirían concluir que: se logró ampliar la brecha conceptual que se tiene con relación al deporte desde la perspectiva de la competición y así darle un enfoque social al concepto, de tal forma que se apartara de esa visualización competitiva para convertirlo en un deporte social.

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Estudiante de Décimo Semestre del Programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes, Universidad del Cauca, Colombia.