La col·lecció Blanquerna Educació és un projecte de vocació social que neix a la Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna amb la voluntat de compartir el coneixement i ajudar a les persones i a les institucions vinculades al món educatiu a millorar en totes les dimensions. Amb aquesta col·lecció, la comunitat educativa Blanquerna vol posar a l'abast del món de l'educació les reflexions, discerniments, il·lusions i projectes compartits que les persones i grups de la Facultat van desenvolupant, tot enriquint i donant sentit a la missió institucional.Aquest llibre és, fonamentalment, un itinerari per aprofundir en el compromís ètic del mestre: un compromís pedagògic que s'arrela en la dimensió personal i social de l'educació. I aquest itinerari ofereix paisatges variats de la mà de mestres, de filòsofs, de poetes, d'artistes plàstics, etc. però vol afaiçonar un punt de vista propi construït des de la pràctica pedagògica, des de l'acció i la reflexió, i en diàleg amb els col·legues a la Universitat durant el temps de formació o a l'escola, exercint la professió.Una sèrie de paraules són recurrents i donen contingut a aquest compromís: dret, deure, responsabilitat, acolliment, llibertat, diàleg, equitat, sensibilitat, educabilitat, respecte, singularitat, comunitat etc.Els autors d'aquest llibre han format part d'un grup de recerca ARMIF ajuts de recerca per a la millora de la formació inicial de mestres promoguts pel MIF (Programa de Millora i Innovació de la Formació de Mestres). El grup està format per professors de la Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna (Universitat Ramon Llull), dels estudis d'Educació i de Psicologia, i per mestres en exercici. L'objectiu del grup ha estat reflexionar sobre el compromís ètic del mestre a l'escola d'avui i millorar la formació dels mestres en aquesta dimensió tan cabdal.

M. del Mar Esteve Rafols. Doctora en pedagogia. Professora a la Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna de la Universitat Ramon Llull. Directora de l'Escola Epiqueia.

Pròleg Introducció Capítol 1: Llocs ètics en l'educació escolar 1 La relació pedagògica com a relació ètica 2 La vida en comú a l'escola: la dimensió ètica de la comunitat 3 El compromís ètic del mestre i de l'escola amb el context de l'infant 4 Bibliografia Capítol 2: Els meus records d'escola 1 Invitació 2 Pràctica nuclear: L'autobiografia educativa 3 Nervi ètic 4 Espais de diàleg 5 Qüestions per a pensar 6 Referències bibliogràfiques 7 Esquema final Capítol 3: Sortir a l'encontre de testimonis 1 Invitació 2 Pràctica nuclear: Conversa amb un mestre 3 Nervi ètic 4 Espais de diàleg 5 Qüestions per a pensar 6 Referències bibliogràfiques 7 Esquema final Capítol 4: L'infant, centre de l'educació a l'escola 1 Invitació 2 Pràctica nuclear: El diari i les narratives escolars 3 Nervi ètic 4 Espais de diàleg 5 Qüestions per a pensar 6 Referències bibliogràfiques 7 Esquema final Annex 1: Declaració dels Drets de l'Infant (Nacions Unides, 1959) Annex 2: Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible (Nacions Unides, 2015) Capítol 5: La trobada entre tu i jo: la relació pedagògica 1 Invitació 2 Pràctica nuclear: La documentació 3 Nervi ètic 4 Espais de diàleg 5 Qüestions per a pensar 6 Referències bibliogràfiques 7 Esquema final Capítol 6: La meva vocació de mestre 1 Invitació 2 Pràctica nuclear: Memòria de les pràctiques i del procés de formació a l'escola 3 Nervi ètic 4 Espais de diàleg 5 Qüestions per a pensar 6 Referències bibliogràfiques 7 Esquema final