Los artículos compilados en el presente libro son un conjunto de miradas y reflexiones sobre el proceso de formación, son un conjunto de preguntas, experiencias compartidas, indagaciones y búsquedas, más que recetas o fórmulas sobre cómo enseñar.

Viviana Marcela Verbauwede nació en Villaguay, Entre Ríos (1974). Se graduó como licenciada en Trabajo Social en la Universidad Nacional de Entre Ríos -UNER- (1997). Es diplomada y magíster en Ciencia Política y Sociológica por la Facultad Latinoamericana en Ciencias SocialesFLACSO-(2009) y doctora en Ciencias Sociales por la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires -UBA- (2015). En la actualidad es docente en las carreras de Licenciatura en Trabajo Social, Licenciatura en Ciencia Política y la Tecnicatura en Interpretación de Lenguas de Seña Argentino Español, de la Facultad de Trabajo Social de la UNER. Ha participado y dirigido proyectos de extensión e investigación sobre temáticas vinculadas a la infancia y las políticas sociales. En el ejercicio profesional se ha desempeñado como trabajadora social en el Consejo Provincial de Niñez, Adolescencia y Familia (1998-2004), ha sido coordinadora e integrante del equipo técnico del Centro de Día Virgen de la Esperanza (1999-2003). Desde 2005 a la fecha se desempeña como Responsable de la oficina territorial de la ciudad de Paraná en el Abordaje Comunitario del Plan Nacional de Seguridad Alimentaria.     Juan Rubén Zabinski nació en Nogoyá, Entre Ríos (1975). Cursó estudios primarios y secundarios en el  colegio San Miguel de los Hermanos Maristas. Se recibió de licenciado en Trabajo Social UNER (1999), institución en la que se desempeña actualmente como investigador y docente en la Licenciatura de Trabajo Social y Licenciatura de Ciencia Política en los temas vinculados a Planificación Social, Evaluación, Trabajo Social, en la construcción disciplinar y ya en investigación en los temas del Sistema de Protección de Derechos de niños, niñas y adolescentes. Profesionalmente se desempeña en la Secretaria Nacional de Niñez Adolescencia y Familia, del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación en la Provincia de Entre Ríos.Leonel Del Prado nació en Paraná, Entre Ríos (1981). Se graduó como licenciado en Trabajo Social en la Universidad Nacional de Entre Ríos (2004) y como especialista en Abordaje Integral de Problemáticas Sociales en el Ámbito Comunitario en la Universidad de Lanús (2009). Ha participado en diferentes proyectos de investigación y extensión vinculados al desarrollo social, la pobreza y el trabajo comunitario en la Universidad Nacional de Entre Ríos, la Universidad Autónoma de Entre Ríos, y la Universidad de Buenos Aires. Actualmente se desempeña como docente en la Licenciatura de Trabajo Social del Departamento de Ciencias Sociales en el Centro Universitario Regional Litoral Norte de la Universidad de la República.

Primera parte. Repensando la formación a través de los planes de estudio La continuidad de la ruptura. La formación de profesionales de Trabajo Social en Uruguay. Incorporación de la Teoría Crítica en la formación profesional del Trabajo Social en la Universidad Nacional de Asunción de Paraguay. Reflexiones en torno a las Prácticas Profesionales en Trabajo Social. Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Trabajo Social de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, México: ¿qué se enseña y cómo? Tendencias en la Educación Superior en América Latina. Repercusiones en la formación en Trabajo Social. Segunda parte. Aportes al debate para la formación en Trabajo Social Acerca del oficio de formar Trabajadores Sociales. Algunas notas. El Grupo ECRO y la alternativa de la "Comunidad Didáctica" en la Escuela Superior de Servicio Social de Mendoza (1973-1974). Trabajo Social Emancipador: Hacia una epistemología e intervención social transdisciplinaria e indisciplinada.