Wer ein Pädagogikstudium beginnt, steht vor einer Reihe von Fragen: Was heißt Studieren im Vergleich zur bisherigen Schulerfahrung? Wie kann das Studium möglichst selbständig, aber auch effizient im Hinblick auf die künftigen Prüfungen und die spätere Berufstätigkeit als Lehrer oder Sozialpädagoge gestaltet werden? Der Ratgeber leistet die notwendigen Hilfestellungen zu den praktischen Fragen der Organisation des Studiums. Dabei erklärt er die Regeln des wissenschaftlichen Studierens und verbindet damit praxisnahe Empfehlungen: Wie führt man die notwendige Lektürearbeit intensiv und lerneffektiv durch? Wie lassen sich die Studienergebnisse, Einfälle und Notizen in Karteien festhalten und für künftige Verwendungen flexibel ordnen? Welche Bedeutung haben die Lehrangebote der Universität (Vorlesungen, Seminare, Übungen) und wie lassen sie sich optimal nutzen? Ausführlich werden die für erfolgreiche Studienleistungen erforderlichen Lern- und Arbeitstechniken vorgestellt, auch der zweckmäßige Umgang mit dem PC und dem Internet. Auch Tips für die Vorbereitung auf Prüfungen fehlen nicht. Darüber hinaus stärkt der Ratgeber das Selbstbewußtsein der Studierenden, indem er falsche Erwartungen an das Studium, beispielsweise in der Frage der 'Praxisnähe' zurechtrückt und die Chancen eines selbstbestimmten, der eigenen Bildung dienenden Studiums betont. Nicht die bloße Anhäufung pädagogischen Wissens steht im Vordergrund, sondern der gezielte Aufbau von angemessenen Vorstellungen über das erzieherische Handeln und die Fähigkeit, jederzeit neues Wissen erwerben zu können.

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Hermann Giesecke ist emeritierter Professor für Erziehungswissenschaft an der Universität Göttingen. Er veröffentlichte mehrere Bücher zum Thema Bildung, Familie und Erziehung.

Inhalt Einleitung: Was heißt "Studieren"? I. Wissenschaft und pädagogischer Beruf 1. Berufsorientierung 2. Prinzipien wissenschaftlichen Arbeitens und Argumentierens 3. Die Verwissenschaftlichung pädagogischer Berufe 4. Wissenschaft und pädagogische Berufspraxis II. Die Lehrveranstaltungen 1. Vorlesungen 2. Seminare 3. Übungen 4. Kolloquien 5. Praktika und Hospitationen III. Die Studienplanung 1. Umgang mit Prüfungs- und Studienordnungen 2. Maßstäbe für ein selbstorganisiertes Studium IV. Die Arbeitsorganisation 1. Lesen und Bearbeiten 2. Arbeitsmittel und Arbeitsbedingungen V. Studienleistungen 1. Das Referat 2. Gesprächs und Diskussionsbeiträge 3. Die schriftliche Arbeit VI. Wissenschaftlich-formale Anforderungen 1. Quellenangabe und Zitierweisen 2. Fußnoten 3. Stil und Diktion 4. Die Herstellung von schriftlichen Arbeiten als Lernprozeß VII. Prüfungen Register   Einleitung: Was heißt "Studieren"? Wer ein Pädagogik-Studium aufnehmen will, stellt sich eine Reihe von Fragen: Was ist dabei im Vergleich zur bisherigen Schulerfahrung anders? Wie kann ich mein Studium möglichst effektiv im Hinblick auf die künftigen Prüfungen und auf den danach erwarteten Beruf gestalten? Wie sind die Berufsaussichten einzuschätzen? Diese und andere praktische Fragen sollen im folgenden erörtert werden.