In der vorliegenden Publikation werden zwei Konzepte beschrieben, die vom Deutschen Jugendinstitut München und der Universität Koblenz-Landau im Auftrag der Baden-Württemberg Stiftung entwickelt und erprobt wurden. Zudem wird die Implementierung des Projekts "Sprache macht stark!" der Universität Mannheim beschrieben. Ziel dieser Sprachbildungs- und Qualifizierungskonzepte ist die Stärkung der Handlungskompetenz von pädagogischen Fachkräften im Bereich sprachlicher Bildung von Kindern unter drei Jahren. Die Projekte wurden formativ und von der Freien Universität Berlin/EduCert summativ evaluiert. Die Ergebnisse der Evaluation werden in der Publikation vorgestellt. Daraus werden Konsequenzen und Empfehlungen für Wissenschaft und Fachpolitik abgeleitet.

Autorinnen und Autoren Marina Jahn Erziehungswissenschaftlerin (M.A.). Wissenschaftliche Mitarbeiterin der PädQUIS gGmbH. Prof. Dr. Gisela Kammermeyer Professorin für Pädagogik der frühen Kindheit an der Universität Koblenz-Landau, Lehrerin, Schulpsychologin. Sarah King Dipl. Päd., Doktorandin an der PH Weingarten. Mechthild Laier Dipl. Soziologin, seit 2003 am Deutschen Jugendinstitut in der Abteilung "Kinder und Kin-derbetreuung" in unterschiedlichen Forschungsprojekten im Zusammenhang mit frühkindli-chen Bildungsprozessen tätig. Hee-Jeong Lee Studium der Kleinkindpädagogik an der Freien Universität Berlin. Wissenschaftliche Mitar-beiterin der PädQUIS gGmbH, Kooperationsinstitut der Freien Universität Berlin. Astrid Metz Erzieherin, Dipl. Päd., Doktorandin. Sabine Nunnenmacher, M.A. Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Jugendinstitut in der Abteilung "Kinder und Kinderbetreuung" mit den Schwerpunkten der empirischen Bildungsforschung sowie Pro-gramm- und Projektevaluation. Gudrun Raible Diplom-Pädagogin. Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Referentin für den Elementarbereich am Landesinstitut für Schulentwicklung (LS) in Stuttgart. Prof. Dr. Susanna Roux Erzieherin, Studium der Erziehungswissenschaften mit den Schwerpunkten Pädagogik der frühen Kindheit und Interkulturelle Bildung, Dipl.-Päd., Professorin für Elementarbildung an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Dr. Doris Stolberg Studium der Allg. Sprachwissenschaft, Anglistik und Skandinavistik in Göttingen, München, den USA und Dänemark. Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Deutsche Sprache, Mannheim. Prof. Dr. Wolfgang Tietze ist Geschäftsführer der PädQUIS gGmbH, Kooperationsinstitut der Freien Universität Berlin. Er war von 1994 bis 2010 Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Klein-kindpädagogik an der Freien Universität Berlin. Zuvor hatte er von 1979 bis 1993 eine Profes-sur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Vorschulerziehung an der Westfäli-schen Wilhelms-Universität inne. Er war Mitglied der Sachverständigenkommission des 12. Kinder- und Jugendberichts und ist Koautor des Gutachtens für das BMFSFJ "Von der Ta-gespflege zur Familientagesbetreuung" und hat zahlreiche Veröffentlichungen zur Frühpäda-gogik vorgelegt. Prof. Dr. Rosemarie Tracy Studium der Anglistik, Romanistik und Psychologie in Mannheim, Göttingen und den USA. Lehrtätigkeiten in Göttingen und Tübingen. Seit 1995 Professur für Anglistische Linguistik an der Universität Mannheim. Ulrike Vogelmann M.A. Seit 2002 Referentin bei der Baden-Württemberg Stiftung zunächst im Bereich Kunst und Kultur, seit 2007 in der Abteilung Bildung, dort u. a. Betreuung des Programms "Sag' mal was Sprachförderung für Vorschulkinder". Dr. Andreas Weber Studium der Soziologie Politischen Wissenschaft und Philosophie in Mannheim. Seit 2001 Aufbau und Leitung der Abteilung Bildung der Baden-Württemberg Stiftung, unter anderem verantwortlich für das Baden-Württemberg-STIPENDIUM und das Sprachförderprogramm "Sag' mal was".